Todos contra el bullying

*Se realizará una encuesta en más de 82,000 viviendas para conocer el problema de acoso, y cómo enfrentarlo también en los hogares; pide el funcionario no satanizar los planteles, ya que son espacio de protección "que se debe mejorar"



Ar­tu­ro R. Pans­za



La es­tra­te­gia gu­ber­na­men­tal pa­ra aten­der el bull­ying es­co­lar, se ba­sa en cin­co ejes que van del re­co­no­ci­mien­to del pro­ble­ma a la ar­ti­cu­la­ción de ac­cio­nes pa­ra la pre­ven­ción, sos­tu­vo ayer el sub­se­cre­ta­rio de Pre­ven­ción y Par­ti­ci­pa­ción Ciu­da­da­na de la Se­cre­ta­ría de Go­ber­na­ción, Ro­ber­to Cam­pa Ci­frián. 

Men­cio­nó que en tor­no a la vio­len­cia y el aco­so en las es­cue­las se pre­ten­de efec­tuar una en­cues­ta en más de 82,000 vi­vien­das pa­ra co­no­cer sus ni­ve­les en el país, al tiem­po que men­cio­nó que la idea es do­tar de me­jo­res he­rra­mien­tas pa­ra en­fren­tar ese pro­ble­ma que tam­bién se da a ni­vel do­més­ti­co.

En con­fe­ren­cia de pren­sa re­co­no­ció que las es­cue­las es don­de se visua­li­za es­te fe­nó­me­no, a la vez que de­man­dó no sa­ta­ni­zar­las ya que és­tas son un es­pa­cio de pro­tec­ción "que se de­be me­jo­rar".

An­te los re­pre­sen­tan­tes de los me­dios de co­mu­ni­ca­ción Cam­pa Ci­frián de­ta­lló que los cin­co ejes for­man par­te de las cua­tro es­tra­te­gias de al­can­ce na­cio­nal del Pro­gra­ma Nos Mue­ve la Paz.

Dio cuen­ta que esos cin­co ejes so­bre los que se ar­ti­cu­lan las ac­cio­nes in­ter­se­cre­ta­ria­les con las en­ti­da­des fe­de­ra­ti­vas son: la es­cue­la es un fac­tor de pro­tec­ción en tan­to es­pa­cio pri­vi­le­gia­do que te­ne­mos que me­jo­rar; la vio­len­cia es­co­lar es un sín­to­ma de lo que pa­sa en el am­bien­te ex­ter­nó y re­fle­ja vio­len­cia fa­mi­liar y co­mu­ni­ta­ria; se de­be im­pul­sar de ma­ne­ra es­pe­cial la me­dia­ción es­co­lar pa­ra re­so­lu­ción de con­flic­tos; es ne­ce­sa­rio e im­por­tan­te re­co­no­cer el pro­ble­ma de aco­so es­co­lar y ge­ne­rar ma­yor co­no­ci­mien­to so­bre el mis­mo y, co­mo quin­to eje que se de­ben im­ple­men­tar­se es­tra­te­gias in­te­gra­les que in­vo­lu­cren to­da la co­mu­ni­dad edu­ca­ti­va, so­cie­dad ge­ne­ral, me­dios de co­mu­ni­ca­ción y or­ga­ni­za­cio­nes de la so­cie­dad ci­vil.